martes, 26 de enero de 2021

Cultivo de Heces + Sentry Air Systems

¿Qué es el cultivo de heces?

El cultivo de heces es el proceso de analizar una muestra de heces para determinar si tiene una infección en el tracto digestivo inferior debido a gérmenes patógenos como bacterias, hongos, virus o protozoos. Esta prueba se utiliza para identificar los diversos tipos de bacterias que pueden causar enfermedades y difieren de las bacterias normales del tracto digestivo, la flora intestinal.

¿Cuándo es necesario el cultivo de heces?

Muestra de cultivo de heces Fuente
Ciertas bacterias y gérmenes pueden causar una alteración severa en la flora intestinal resultando en irregularidades en su tracto digestivo inferior como diarrea, calambres abdominales, náuseas y / o vómitos. Cuando estos síntomas duran más de unos pocos días o la frecuencia ocurre con más frecuencia de lo habitual, lo mejor es buscar la opinión de un médico o profesional médico. En la mayoría de los casos, se tomará una muestra para analizar sus niveles de bacterias en las heces, donde son un reflejo de las bacterias representadas en su sistema digestivo o tracto gastrointestinal.

Desafortunadamente, las bacterias patógenas se pueden encontrar en las fuentes más comunes, como alimentos y bebidas, si no se manipulan correctamente o no se cocinan lo suficiente. Ejemplos de fuentes comunes que pueden transportar bacterias nocivas a su tracto digestivo son:
  • Huevos crudos / poco cocidos
  • Aves de corral crudas / poco cocidas
  • Carne de res cruda o poco cocida
  • Mariscos crudos o poco cocidos
  • Verduras / frutas vencidas
  • Agua sin tratar
  • Exceso de cítricos
  • Azúcar artificial
  • Exceso de fibra
  • Producto lácteo

Procedimientos de sensibilidad y cultivo de heces

Muestra de cultivo de heces Fuente
Los profesionales médicos utilizan procedimientos de sensibilidad (análisis de sensibilidad, pruebas de susceptibilidad, pruebas de sensibilidad) para dictar el tratamiento antibiótico correcto para una infección, inflamación o contaminación. Debido a que ciertas bacterias son resistentes a los antibióticos comunes, lo que significa que la receta no puede matar las bacterias, se puede solicitar un análisis de sensibilidad para ayudar al médico a ver si las bacterias que causan la infección son resistentes al tratamiento.
  • Susceptible: Las bacterias no pueden crecer si el antibiótico está presente y es eficaz contra la infección.
  • Intermedio: Se necesita una dosis más alta del antibiótico para prevenir el crecimiento de bacterias.
  • Resistente: Las bacterias pueden crecer si el antibiótico está presente y es ineficaz contra la infección.

Gérmenes encontrados en muestras de heces


Clasificación Transmisión
E. Coli Bacteria Enfermedades transmitidas por alimentos
Agua contaminada
Salmonela Bacteria Enfermedades transmitidas por alimentos
Manipulación de reptiles
Rotavirus Virus Depósito oral de contaminación
Enfermedades transmitidas por los alimentos
Agua contaminada
Giardia Parasito Enfermedades transmitidas por alimentos
Agua contaminada
Cryptosporidium Parasito Depósito oral de contaminación
Enfermedades transmitidas por los alimentos
Agua contaminada
Shigella Bacteria Agua contaminada
Depósito oral de contaminación
Enfermedades transmitidas por alimentos
Yersiniosis Bacteria Enfermedad transmitida por alimentos
Campylobacter Bacteria Enfermedad transmitida por alimentos

Protocolos de seguridad para análisis de muestras de heces


Los técnicos de laboratorio y el personal médico que trabajan con muestras de heces a menudo se enfrentan a posibles peligros para la salud que incluyen, entre otros, la ingestión de bacterias y gérmenes, la ingestión de huevos o quistes, la infección, la penetración de larvas en la piel y diversas infecciones y virus respirables. Si bien estos riesgos conllevan un amplio espectro de peligros para la salud, se pueden minimizar mediante la implementación de precauciones de seguridad y controles de ingeniería secundarios; como:
  • Use PPE - Gafas / anteojos de seguridad | Guantes | Bata de laboratorio
  • Utilice gabinetes de seguridad biológica o salas blancas personalizadas
  • Retire todos los artículos personales del área de trabajo inmediata
  • No coma, beba, fume, aplique cosmético o manipule lentes de contacto o anteojos en el área de trabajo
  • Desinfecte y descontamine el área de trabajo todos los días y después de cualquier derrame o exposición a la superficie o al material y las herramientas utilizadas
  • Antes de abandonar el área de trabajo, asegúrese de quitarse todo el EPP y lavarse las manos antes de regresar al entorno habitual

Cultivo de Heces + Sentry Air

Si bien muchas campanas presentan una solución para proteger al usuario de los peligros para la salud de tomar una muestra de heces, nuestras campanas ofrecen el nivel más alto de CFM (alimentación cúbica por minuto) en la industria mientras eliminan las toxinas del medio ambiente a través de un diseño sin ductos.

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Protéjase y proteja a sus empleados mientras manipula muestras de cultivo de heces con las campanas para cultivo de heces de Sentry Air. ¡Contáctanos hoy para comenzar!

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lunes, 25 de enero de 2021

Entendiendo la calidad de aire en su interior



En los últimos años, ha habido una creciente preocupación por la calidad general del aire interior, ya que los contaminantes ingresan al espacio del hogar y la oficina con mayor frecuencia. Como lo han indicado las investigaciones, las personas ahora pasan aproximadamente el 90% de su tiempo en interiores, con un riesgo mucho mayor de estar expuesto a peligros para la salud que van desde baja volatilidad hasta potencialmente mortales. Además, los contaminantes que se encuentran en el aire en interiores pueden ser especialmente peligrosos para los niños, los ancianos y las personas que padecen enfermedades crónicas, dolencias o enfermedades respiratorias.

Guía para limpiar el aire interior


La calidad del aire interior es a menudo un factor que se pasa por alto en la salud y el medio ambiente, ya que se refiere a la calidad del aire respirable dentro de un edificio, estructura o residencia. La implementación de medidas y controles de seguridad para minimizar los contaminantes del aire interior más comunes puede ayudar a reducir los posibles peligros para la salud. Esta guía proporcionará información detallada sobre los contaminantes comunes del aire que se pueden encontrar, así como soluciones para ayudar a proporcionar un mejor entorno respirable para su hogar o lugar de trabajo.

Contaminantes del aire interior, ejemplos y fuentes


Preocupaciones comunes sobre la calidad del aire interior

  • Asbestos
  • Contaminantes biológicos
  • Monóxido de carbono (CO)
  • Formaldehído / Productos de madera prensada
  • Plomo (Pb)
  • Dióxido de nitrógeno (NO2)
  • Compuestos orgánicos volátiles (COV)
  • Plaguicidas
  • Radón (Rn)
  • Material particulado en interiores
  • Humo de segunda mano / Humo de tabaco ambiental
  • HVAC, estufas, calentadores, chimeneas y chimeneas
  • Materiales de construcción

Efectos de la contaminación del aire interior


Asbestos
El asbesto, una tela resistente al calor, que se utiliza principalmente para aislamiento, se encuentra con mayor frecuencia en las casas antiguas. Si no se toca, el asbesto generalmente no representa una amenaza para la salud; sin embargo, las concentraciones elevadas de asbesto pueden transportarse por el aire al cortar, lijar o remodelar. Si no se trata, la calidad del aire interior puede verse seriamente comprometida y exponer a las personas a PREOCUPACIONES DE SALUD GRAVES, tales como: mesotelioma, asbestosis o cáncer de pulmón.

Contaminantes biológicos
El término contaminantes biológicos generalmente se refiere a los desechos producidos por organismos vivos y al desprendimiento de sustancias que podrían dañar la calidad del medio ambiente. Desde la caspa de los animales, los ácaros del polvo, el moho y el polen, hasta contaminaciones más peligrosas como bacterias y virus, los peligros para la salud conllevan una variación igualmente amplia de gravedad, que van desde tos, problemas digestivos y estornudos, hasta influenza, varicela o sarampión.

HVAC, estufas, calentadores, chimeneas y chimeneas
Muchos problemas de calidad del aire interior se deben a una ventilación inadecuada y a la falta de mantenimiento de rutina. Si bien este es un problema común que se encuentra en muchos hogares, también es una de las principales causas de mala calidad del aire interior ya que se liberan contaminantes como monóxido de carbono, dióxido de nitrógeno, radón y otras partículas respirables nocivas en el medio ambiente.


Reducir la contaminación del aire interior


Cuando escuchas a alguien mencionar la contaminación del aire, ¿visualizas imágenes de humo gris oscuro saliendo de un silo, o tal vez un automóvil con escape saliendo de sus tuberías? De cualquier manera, lo imagina, casi nunca se tiene en cuenta el hecho de que los contaminantes del aire más peligrosos se pueden encontrar dentro de su hogar, oficina o espacio de trabajo. Si bien los contaminantes se consideran CUALQUIER sustancia que contamine el medio ambiente (agua, aire, atmósfera), existen contaminantes comunes que se pueden encontrar en su vida cotidiana que quizás no considere, y estos son los contaminantes del aire interior que debe buscar activamente para reducir.

Afortunadamente, existen varias formas de implementar métodos simples para reducir el riesgo de estar expuesto a los contaminantes del aire interior y los peligros para la salud que pueden presentar.

15 soluciones sencillas para mejorar la calidad del aire interior

  1. Cambie sus filtros con frecuencia.
  2. Limpie su hogar, oficina o espacio de trabajo de forma rutinaria.
  3. Utilice rejillas de ventilación para cocinar.
  4. Asegúrese de "sacudir" alfombras y tapetes al aire libre o en un ambiente de sala limpia.
  5. Compre plantas para interiores y retírelas cuando estén muriendo.
  6. Invierta en un sistema de purificación de aire.
  7. Haga que revisen su residencia o lugar de trabajo para detectar moho y alérgenos.
  8. Reemplace las luces incandescentes por bombillas fluorescentes.
  9. Controle la humedad en su hogar, oficina o espacio de trabajo con un humidificador o deshumidificador (dependiendo de su entorno).
  10. Compre productos que tengan la etiqueta Energy Star.
  11. Evite fumar en interiores.
  12. Minimice las áreas desordenadas.
  13. Mantenga la basura cubierta o cerrada.
  14. Quite el polvo, limpie y aspire con frecuencia.
  15. Asegúrese de que no haya fugas en las tuberías ni agua estancada.

Soluciones modulares para la calidad del aire interior


Modelo 200 Purificador portátil de aire para habitaciones – SS-200-PRAC


Uso óptimo: Filtración de aire personal para el escritorio de un maestro o las oficinas de la escuela
Beneficios:
  • Filtración de aire portátil
  • Filtra el aire para proteger al personal
  • Compacto
  • Cambio de filtro rápido y sencillo que no necesita herramientas
  • Filtro de larga duración
  • Bajo mantenimiento
  • No se requieren conductos ni compensar el aire
Filtros:
  • Filtro HEPA (hasta 99.97% de eficiencia en partículas tan pequeñas como .,3 micrones)
  • Filtro ULPA (hasta 99.9995% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0,12 micrones)
Volumen de aire: 100 CFM

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Purificador de aire modelo 300 con luz UV-C – SS-300-UVC-PRAC


Uso óptimo: Filtración de aire en puntos de exposición a COVID-19 como son enfermería o la sala de aislamiento

Beneficios:
  • Ciclo de desinfección del filtro de luz UV-C
  • La luz UV-C limpia el filtro con longitud de onda germicida probada de 253.7 nm inactivando el ADN / ARN de microorganismos y virus.
  • El tiempo de permanencia de 10 minutos inactiva efectivamente el SARS-CoV2 (el virus que causa el COVID-19)
  • Capacidad para filtrar el aire ambiental
  • Filtra el aire para proteger a los estudiantes y personal.
  • Cambio de filtro rápido y sencillo que no necesita herramientas

Filtros:
  • Filtro HEPA (hasta 99.97% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0,3 micrones)
  • Filtro ULPA (hasta 99.9995% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0,12 micrones)

Volumen de aire: 350 CFM

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Purificador de aire ambiental modelo 700 – SS-700-FH


Uso óptimo: Filtración de aire en los salones o en una sala grande para evitar la transmisión de virus.

Beneficios:
  • Filtración de aire a nivel comercial.
  • Filtros duales principales.
  • Filtra el aire para proteger a los estudiantes y personal.
  • No requiere espacio en el piso.
  • Múltiples configuraciones: se puede colgar del techo, montar en la pared o en un soporte.
Filtros:
  • Cámara de filtración cuádruple: 2 prefiltros y 2 filtros principales.
  • Filtro HEPA (hasta 99.97% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0.3 micrones)

  • Volumen de aire: 480 CFM

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¡Contáctenos hoy para hablar con un experto sobre cómo mejorar la calidad del aire interior!

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miércoles, 7 de octubre de 2020

Soluciones de filtración de aire para escuelas por el COVID-19

Estudiantes usando cubrebocas en un salón de clases Fuente
Este año, con el comienzo del ciclo escolar, las escuelas tienen un clima y una rutina muy diferentes ya que se ha hecho uso de distintos métodos los cuales incluyen clases virtuales, clases presenciales y una combinación de ambos. Las clases presenciales son parte de un rol vital en la educación de un estudiante, así como en su desarrollo emocional, social y en el apoyo a la salud mental del estudiante (Ref. 1). Asimismo, las escuelas brindan servicios comunitarios fundamentales, como programas de alimentación, educación especial y terapia del habla y ocupacional. Para proporcionar un entorno de aprendizaje seguro, la administración educativa debe evaluar el nivel actual del sistema de ventilación del edificio y la calidad general del aire en el interior de este para así evitar la transmisión de COVID-19.
 

Importancia de la calidad del aire interior en las escuelas

La calidad del aire en el interior del edificio juega un papel muy importante en las instalaciones educativas. Se ha demostrado que la ventilación adecuada en las escuelas ayuda en la concentración, el cálculo y la memoria en los estudiantes, además ayuda a reducir el ausentismo, a mejorar el rendimiento y aumenta las posibilidades de éxito del estudiante (Ref. 2). La ventilación adecuada y la calidad del aire interior reducen la cantidad de contaminantes que se transportan por medio del aire como son el polen, alérgenos, humos, virus (como el SARS-CoV2, el virus que causa el COVID-19), esporas de moho y otros microrganismos que pueden causar asma, alergias y enfermedades. Si bien, es posible que algunos de estos efectos sobre la salud solo causen efectos a corto plazo, la EPA sostiene que “los efectos sobre la salud que producen los contaminantes del aire interior se pueden experimentar en un tiempo o inclusive después de unos años (Ref. 3).
 

Recomendaciones para combatir el COVID-19 en escuelas

Los departamentos de Educación del Estado brindan recomendaciones y pautas para así ayudar a que las escuelas puedan reabrir y prevenir la propagación del COVID-19. La agencia de Educación de Texas (TEA) fomenta el aumento de la frecuencia en el lavado de manos e higiene, así como mejorar el flujo de aire en las aulas (Ref. 4). Además, la TEA sugiere que las escuelas e instalaciones educativas sigan las recomendaciones para el sano funcionamiento de las escuelas durante el COVID-19. Los CDC sugieren las siguientes consideraciones de flujo de aire y filtración (Ref. 5).
 
  1. Evalúe la capacidad de ventilación y flujo de aire del sistema HVAC con ayuda del personal certificado de HVAC.
  2. Considere la posibilidad de abrir ventanas y puertas para aumentar la circulación de aire fresco del exterior.
  3. Asegúrese de verificar la calidad de aire que hay en el interior de las escuelas.
  4. Incrementar el flujo de aire y la filtración de aire en las aulas.
  5. Hacer uso de sistemas de filtración portátiles HEPA para complementar la ventilación en áreas de alto riesgo como lo es la enfermería.
Además la Sociedad Estadounidense de Ingenieros de Calefacción y Aire acondicionado (ASHRAE) recomienda el uso de filtros MERV 13 en sistemas HVAC y la implementación en el uso de purificadores de aire HEPA en instalaciones sin ventilación mecánica (Ref. 6). Los dispositivos de luz ultravioleta que son usados para desinfectar también se pueden utilizar para complementar la ventilación y la filtración.
 

Soluciones de filtración de aire para escuelas debido al COVID-19


 
El filtro de aire para habitaciones montado
en el techo Modelo 700 proporciona una filtración
de aire de alta calidad en un salón de clases.
Los purificadores de aire HEPA pueden proporcionar apoyo adicional contra la transmisión de enfermedades, como el COVID-19. Junto con las actualizaciones de HVAC, el uso de máscaras de protección y el distanciamiento social, los sistemas portátiles de filtración de aire pueden ayudar a los estudiantes y al personal a sentirse más seguros al regresar a las aulas, todas estas medidas reducen la ansiedad y mejora la concentración de los alumnos. Los dispositivos de filtración de aire no utilizan productos químicos agresivos en el proceso de purificación del aire, además ayudan a reducir las partículas en este. Las instalaciones más antiguas pueden beneficiarse del uso de purificadores de aire portátiles debido a su fácil y económica instalación. Además, estos sistemas de filtración de aire pueden proporcionar mejoras benéficas en la calidad del aire después de la pandemia. Sentry Air Systems ofrece una variedad de soluciones personalizadas para mejorar la calidad el aire en las escuelas y así proteger al personal y a los estudiantes de la transmisión de enfermedades. Estos sistemas utilizan un ventilador potente y filtros de alta calidad para capturar contaminantes que se encuentran en el aire como lo son, el polen, virus, esporas de moho y otros microrganismos. Las opciones de filtro incluyen filtros HEPA, los cuales ofrecen hasta 99.97% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0.3 micrones y filtros ULPA que brindan hasta 99.9995% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0.12 micrones. Los filtros ULPA ofrecen protección adicional contra el SARS-CoV2 (virus que causa el COVID-19), el cual tiene un tamaño de 0,13 micrones. Sentry Air Systems ha desarrollado varios dibujos conceptuales para poder ilustrar soluciones únicas de filtración para aulas, enfermerías y salas de aislamiento.
 

Soluciones de filtración de aire en escritorios individuales


SS-200-SKY montado en pared con campana personalizada
Para aplicaciones de escritorio individuales, nuestro purificador de aire montado en la pared modelo 200 se conecta con una manguera pitón a una campana de policarbonato transparente con cortinas para atrapar la mayoría de las gotas respiratorias del estudiante. La manguera de pitón permite que el sistema extraiga las gotas respiratorias y elimine la mayoría de ellas del flujo de aire antes de liberar ese mismo aire filtrado de regreso al salón de clases.
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Soluciones de filtración de aire para mesa grupal

Para las mesas grupales, las estaciones de trabajo se pueden configurar con divisores entre los estudiantes con un filtro de aire modelo 300 o 400 montado en el medio de la mesa. Esta configuración permite a los estudiantes trabajar juntos mientras el filtro de aire central aspira las gotas respiratorias. Estos potentes purificadores de aire se pueden instalar en una mesa de tamaño de 60” o 48”.
 
  Extractor de humo para pared Modelo 300 en una mesa de 48”

SS-300-MS en una mesa de 48″
Vista superior

SS-300-MS en una mesa de 48″
Vista lateral

  Extractor de humo para pared Modelo 400 en una mesa de 60”

SS-400-MS en una mesa de 60″
Vista superior

SS-400-MS en una mesa de 60″
Vista lateral

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Soluciones generales de filtración de aire para salón de clases.

Este dibujo conceptual del salón de clases muestra las soluciones de filtración de aire de escritorio individual y mesa de grupo para evitar la propagación de COVID-19.
 

Otras soluciones recomendadas para la limpieza del aire en el aula


  Limpiador de aire personal modelo 200 – SS-200-PRAC
 
Uso óptimo: Filtración de aire personal para el escritorio de un maestro o las oficinas de la escuela
Beneficios:
  • Filtración de aire portátil
  • Filtra el aire para proteger al personal
  • Compacto
  • Cambio de filtro rápido y sencillo que no necesita herramientas
  • Filtro de larga duración
  • Bajo mantenimiento
  • No se requieren ductos ni compensar el aire
Filtros:
  • Filtro HEPA (hasta 99.97% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0.3 micrones)
  • Filtro ULPA (hasta 99.9995% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0.12 micrones)
Volumen de aire: 100 CFM
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Filtro de aire modelo 300 con luz UV-C — SS-300-UVC-PRAC
 
Uso óptimo: Filtración de aire en puntos de exposición a COVID-19 como son, enfermería o la sala de aislamiento
 
  Beneficios:
  • Ciclo de desinfección del filtro de luz UV-C
  • La luz UV-C limpia el filtro con longitud de onda germicida probada de 253,7 nm inactivando el ADN / ARN de microorganismos y virus.
  • El tiempo de permanencia de 10 minutos inactiva efectivamente el SARS-CoV2 (el virus que causa el COVID-19)
  • Capacidad para filtrar el aire ambiental
  • Filtra el aire para proteger a los estudiantes y personal.
  • Cambio de filtro rápido y sencillo que no necesita herramientas
Filtros:
  • Filtro HEPA (hasta 99.97% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0.3 micrones)
  • Filtro ULPA (hasta 99.9995% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0.12 micrones)
Volumen de aire: 350 CFM
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Filtro de aire ambiental modelo 700 — SS-700-FH
 
Uso óptimo: Filtración de aire en los salones o en una sala grande para evitar la transmisión de virus.
  Beneficios:
  • Filtración de aire a nivel comercial
  • Filtros duales principales
  • Filtra el aire para proteger a los estudiantes y personal.
  • No requiere espacio en el piso
  • Múltiples configuraciones: se puede colgar del techo, montar en la pared o en un soporte.
Filtros:
  • Cámara de filtración cuádruple: 2 pre filtros y 2 filtros principales.
  • Filtro HEPA (hasta 99.97% de eficiencia en partículas tan pequeñas como 0.3 micrones)
Volumen de aire: 480 CFM
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Equipe su escuela para los estudiantes este año, con las soluciones de filtración de aire personalizadas de Sentry Air Systems para COVID-19. Sentry Air Systems ofrece soluciones personalizadas para su instalación educativa. ¿Necesitas una solución diferente? ¡Contáctanos hoy para comenzar!

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Tenga en cuenta: Estos sistemas están pensados como un dispositivo de protección secundario y no como una solución primaria. Los sistemas proporcionan una precaución de seguridad para ayudar en la protección de la exposición a partículas dañinas y virus.
 

Sources

  1. "Preparing K-12 School Administrators for a Safe Return to School in Fall 2020." Centers for Disease Control and Prevention, 26 Aug 2020. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/prepare-safe-return.html.
  2. "Why Indoor Air Quality is Important to Schools." United States Environmental Protection Agency. https://www.epa.gov/iaq-schools/why-indoor-air-quality-important-schools.
  3. "Introduction to Indoor Air Quality." United States Environmental Protection Agency. https://www.epa.gov/indoor-air-quality-iaq/introduction-indoor-air-quality.
  4. "SY 20-21 Public Health Planning Guidance." Texas Education Agency, 4 Aug 2020. https://tea.texas.gov/sites/default/files/covid/SY-20-21-Public-Health-Guidance.pdf.
  5. "Operating schools during COVID-19: CDC's Considerations." Centers for Disease Control and Prevention, 21 Aug 2020. https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/community/schools-childcare/schools.html.
  6. “Guidance for the re-opening of schools.” ASHRAE. https://www.ashrae.org/file%20library/technical%20resources/covid-19/guidance-for-the-re-opening-of-schools.pdf.

viernes, 2 de octubre de 2020

Seguridad en el procesamiento del correo: Campanas de contención y control de riesgo biológico

Dado que los patógenos, las partículas, los virus y los peligros biológicos se han vuelto más comunes en el correo, es imperativo ahora más que nunca garantizar que se implementen algunas medidas de seguridad y controles para prevenir estos peligros. De acuerdo con las pautas recomendadas por el Servicio Postal de EE. UU. Y OSHA, las operaciones de la sala de correo privada que se utilizan para clasificación, distribución o manipulación deben tener controles de ingeniería secundarios implementados en su rutina diaria.
 

Control de riesgo biológico

¿Qué es el riesgo biológico?

El término riesgo biológico se refiere a cualquier material biológico, incluye microorganismos, plantas, animales o subproductos de dichos organismos vivos, que representan una amenaza para su salud. Los agentes peligrosos y las partículas generalmente se pueden clasificar en tres grupos: físicos, químicos y biológicos. Debido a que el correo se somete a rayos X y se analiza de forma rutinaria para detectar radiactividad, los peligros físicos se abordan comúnmente y muy rara vez causan una amenaza o daño a una persona que manipula el correo. En conjunto, los peligros inducidos química y biológicamente pueden causar peligros crónicos y agudos para la salud cuando se pulverizan desde el empaque en el que se entregó; por lo tanto, crea una necesidad de implementación de seguridad. Según el Centro para el Control de Enfermedades (CDC), existen 4 niveles distintos de peligros biológicos:
  • Nivel 1 de riesgo biológico: Agentes que representan una amenaza mínima para los seres humanos y el medio ambiente.
  • Nivel de riesgo biológico 2: Agentes que pueden causar enfermedades graves en humanos y se transmiten a través del contacto directo con material infectado. Los ejemplos incluyen VIH, hepatitis B y salmonela.
  • Nivel de riesgo biológico 3: Patógenos que pueden transportarse por el aire y causar enfermedades graves.
  • Nivel de riesgo biológico 4: patógenos que presentan un alto riesgo de enfermedades potencialmente mortales para las que no existen tratamientos.

  A pesar de varias regulaciones de envío implementadas debido al miedo del ántrax y el ataque al World Trade Center en 2001, varios peligros biológicos como el fentanilo y otras sustancias que son dañinas cuando se inhalan o absorben a menudo se envían por correo. Sin embargo, el nivel de seguridad en el manejo de estos productos y peligros ha sido un crecimiento constante que organizaciones como los CDC, FBI, OSHA y la Administración de Servicios Generales se han asociado con el Servicio Postal de los EE. UU. para gestionarlo.
 

Implementación de control de riesgo biológico

De acuerdo a los CDC, es una buena práctica implementar un sistema jerárquico en los centros de distribución, manipulación y clasificación para prevenir la posible exposición a patógenos peligrosos como el ántrax, la tuberculosis o Coxiella burnetii.
  • Controles de ingeniería secundarios: un control de ingeniería secundario puede ser el uso de una campana de contención de seguridad del correo; el cual funciona haciendo circular el aire de la habitación hacia la parte delantera de la campana a través o debajo de la banda. Por lo tanto, el aire se mueve uniformemente a través de la superficie de trabajo de la campana y elimina los contaminantes peligrosos en aerosol a través de la campana y los recoge a través de un filtro HEPA.
  • Controles administrativos: limitar la cantidad de personas potencialmente expuestas.
  • Controles operativos: OSHA sugiere el uso de guantes de nitrilo en lugar de látex debido a la preocupación por problemas de alergia y sensibilidad en los que no ofrecerían protección suficiente.
  • Equipo de protección personal (EPP): previene la exposición cutánea y por inhalación.

 

Campana de contención para la seguridad del correo

Nuestra campana de extracción sin ductos está diseñada para la máxima seguridad en el manejo del correo, esencialmente protegiendo al operador de la exposición a posibles peligros biológicos, patógenos transportados por el aire y partículas durante el manejo, clasificación y distribución de sobres y paquetes pequeños. Las campanas de contención de seguridad de correo de Sentry Air System refuerzan un patrón de aire de "recirculación" sin ductos externos ni ventilación para mantener el aire contaminado fuera de la zona de respiración del operador. Además, utiliza filtros HEPA para capturar los peligros biológicos y patógenos en aerosol con una eficiencia de hasta el 99.97% en partículas de hasta 0.3 micrones de tamaño. Adicionalmente, hay un escudo entre el operador y el espacio de trabajo para contener cualquier peligro desconocido o sustancia dentro de la campana.
 
 
 
 

¡Comuníquese con nosotros hoy mismo para mejorar la seguridad del procesamiento de correo y el control de riesgos biológicos de su instalación!


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miércoles, 29 de abril de 2020

Celebra el Día de la Tierra con Sentry Air Systems



En Sentry Air Systems, el Día de la Tierra es importante para nuestra misión, ya que nos esforzamos por proporcionar soluciones para un aire más limpio en el lugar de trabajo. Nuestros sistemas ayudan a mejorar el entorno del lugar de trabajo al crear un espacio de respiración más seguro, ofreciendo sistemas sin ductos que filtran los contaminantes en lugar de ductos externos, filtros limpiables y reutilizables, y reutilizan o reciclan el aceite CNC a través de la recolección de niebla de aceite. En honor al 50 aniversario del Día de la Tierra, celebre éste día con Sentry Air Systems aprendiendo sobre la importancia, de cómo comenzó el Día de la Tierra, datos curiosos y cómo puede celebrar el Día de la Tierra en casa.

¿Cuál es la importancia del Día de la Tierra?


Cita del senador Gaylord Nelson, fundador del Día de la Tierra.
El Día de la Tierra crea una discusión sobre los problemas ambientales con el fin de ayudar a crear conciencia, difundir el conocimiento y fomentar formas en que todos puedan ayudar a salvar el planeta (Ref. 1). El Día de la Tierra fue creado en 1970 por el senador Gaylord Nelson con el fin de movilizar a grandes grupos de personas para difundir las preocupaciones y el conocimiento ambiental (Ref. 2).

Antes de este movimiento ambiental, los estadounidenses no estaban al tanto de los efectos ambientales y de contaminación en la salud. Estados Unidos tenía automóviles ineficientes que usaban gas con plomo, así como una gran cantidad de contaminación industrial. La contaminación fue vista como una señal de progreso y no suscitó preocupación hasta 1962 cuando un libro muy popular llamado La Primavera Silenciosa de Rachel Carson abordó el vínculo entre la contaminación y la salud pública. Este libro aumentó la preocupación por los organismos vivos y el medio ambiente.
Después de que el senador Gaylord Nelson fue testigo de los efectos de un derrame masivo de petróleo en Santa Bárbara en enero de 1969, decidió crear una iniciativa para crear conciencia sobre los problemas ambientales para proteger el mundo natural. El senador Nelson quería utilizar el entusiasmo y el apoyo de las manifestaciones de guerra de Vietnam para atraer la atención y el cambio para el movimiento ambiental. Trabajó con el congresista republicano Pete McCloskey y un joven activista Denis Hayes para alinear a nivel nacional a los grupos para formar el movimiento ambiental (Ref. 2). Más de 20 millones de estadounidenses salieron a las calles para manifestarse contra el impacto de 150 años de desarrollos industriales. Esto incluyó miles de colegios y universidades que realizaron protestas.

El primer Día de la Tierra tuvo mucho éxito y trajo consigo una legislación importante que aborda el aire limpio, el agua, las sustancias tóxicas y las especies en peligro de extinción (Ref. 3). Hasta el día de hoy, Earth Day Network trabaja para continuar la misión original del Día de la Tierra al reclutar a las generaciones futuras para que se eduquen sobre el impacto y los problemas ambientales.

¿Cuándo se celebra el día de la Tierra


El Día de la Tierra se celebra el 22 de abril de cada año. Esta fecha fue elegida originalmente para alentar la participación de estudiantes universitarios con la fecha entre las vacaciones de primavera y la final (Ref. 2). Los fundadores del Día de la Tierra querían atraer a las generaciones futuras a participar para lograr un cambio real. El Día de la Tierra no es lo mismo que el Equinoccio Vernal, pero ambos días fomentan el cuidado de la Tierra (Ref. 3).

5 hechos importantes del Día de la Tierra


Primer Día de la Tierra.


1. El Primer Día de la Tierra se celebró ampliamente en los Estados Unidos: 20 millones de estadounidenses celebraron el primer Día de la Tierra en 1970, que era aproximadamente el 10% de la población estadounidense. Este grupo incluía personas de ambos partidos políticos, una amplia gama de organizaciones, colegios y universidades y grupos religiosos (Ref. 2).

2. El Día de la Tierra provocó la aprobación de importantes leyes ambientales y la creación de agencias gubernamentales vitales que incluyen: (Ref. 2)
  • Agencia de Protección Ambiental (EPA): responsable de realizar investigaciones y hacer cumplir las normas ambientales.
  • Ley Nacional de Educación Ambiental: requiere que la EPA brinde liderazgo para mejorar la conciencia ambiental y la educación.
  • Administración de Seguridad y Salud Ocupacional (OSHA): establece y hace cumplir las normas para garantizar la seguridad y la salud de las condiciones de trabajo.
  • Ley de aire limpio (1970): contaminación controlada en automóviles
  • Ley de especies en peligro de extinción: protege las plantas y animales amenazados y en peligro, incluido su hábitat
  • Ley Federal de Insecticidas, Fungicidas y Rodenticidas: regula los pesticidas para proteger la salud y la seguridad de las personas y el medio ambiente.

3. Reconocimiento mundial en 1990: El Día de la Tierra fue reconocido en todo el mundo en 1990 con 200 millones de personas en 141 países celebrando el Día de la Tierra (Ref. 2). Este gran movimiento mejoró los esfuerzos de reciclaje y ayudó a llevar a cabo la Cumbre de la Tierra de las Naciones Unidas de 1992.

4. La observación secular más grande del mundo: El Día de la Tierra es el día festivo más grande del mundo que se celebra en diferentes religiones y partidos políticos.

5. El enfoque del Día de la Tierra cambia anualmente: En el año 2000, el Día de la Tierra se centró en promover la energía limpia. Para el Día de la Tierra 2020, las formas de combatir el cambio climático y el calentamiento global serán el enfoque principal.

5 actividades del Día de la Tierra que puedes hacer en casa


Planta un árbol para celebrar el Día dela Tierra.
1. Eduque: Instrúyase al igual que a su familia sobre los problemas ambientales aprendiendo sobre las energías renovables (Ref. 4), viendo seminarios web en línea (Ref. 4) y evaluando su propia huella de carbono y formas de reducir su propio impacto (Ref. 5).

2. Haga una composta: Reduzca la cantidad de desechos orgánicos creando una composta para su jardín (Ref. 5).

3. Plante un árbol: reduzca el consumo de energía plantando un árbol. Los árboles reducen el consumo de energía al detener los vientos de invierno, proporcionan sombra en el verano y un refugio para las aves (Ref. 1).

4. Siembre una hortaliza: reduzca su impacto en el suministro de alimentos cultivando sus propios alimentos. Plantar una hortaliza no solo ayuda a tener alimentos frescos, sino que también puede ser una actividad divertida para los niños (Ref. 1).

5. Disfrute de la naturaleza. Por último, celebre el Día de la Tierra disfrutando de la naturaleza a través de una variedad de actividades que incluyen salir a caminar o hacer un día de campo (Ref. 5).



Fuentes


1. Sima, Kathy. “10 Fun Earth Day Activities for Families.” We Have Kids, 10 April 2019. https://wehavekids.com/parenting/10-Earth-Day-Activities-for-your-Family.

2. “The History of Earth Day.” Earth Day. https://www.earthday.org/history/.

3. Richards, Alex. “10 Earth Day Facts You Probably Never Knew.” Real Simple, 23 March 2020. https://www.realsimple.com/holidays-entertaining/earth-day-facts.

4. Kummer, Frank. “How to Celebrate Earth Day’s 50th Anniversary while following stay-at-home orders.” The Philadelphia Inquirer, 17 April 2020. https://www.inquirer.com/science/climate/earth-day-2020-coronavirus-covid19-activities-events-20200417.html.

5. Elliot, Sara. “10 Earth Day Activities for Families.” How Stuff Works. https://science.howstuffworks.com/environmental/conservation/conservationists/10-earth-day-activities-for-family3.htm.